KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN

A.  Pendahuluan

Kita telah berkenalan dengan teknologi pembelajaran pada modul sebelumnya dengan dua kegiatan belajarnya, mulai dari pengertian hingga perannya. Nah, pada kegiatan belajar kali ini, kita akan membahas mengenai karakteristik media pembelajaran, hal ini kita lakukan agar kita bisa mengenal lebih jauh tentang teknologi pembelajaran, bukan hanya berkisar pada definisi saja, oleh karena itu setelah menyelesaikan modul 2 ini, anda diharapkan mampu mencapai tujuan berikut:

B.   Tujuan

Melalui perkulihan ini mahasiswa diharapkan mampu:

1.      Menguraikan jenis-jenis media pembelajaran

2.      Menjabarkan kelebihan jenis-jenis media pembelajaran

3.      Menjabarkan kelemahan jenis-jenis media pembelajaran

4.      Menjabarkan kriteria pemilihan media pembelajaran

Pada modul 2 ini, kembali dibagi menjadi dua kegiatan belajar, dimaksudkan agar anda mudah untuk memahami uraian-uraian yang ada dalam modul ini. Pada modul ini anda akan mengkaji beberapa jenis media pembelajaran serta kelebihan dan kelemannya, kemudian bagaimana kriteria pemilihan media pembelajaran.

Kegiatan belajar 1    : Jenis-jenis Media Pembelajaran

Kegiatan belajar 2 : Kelebihan dan Kelemahan serta Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran.

Kegiatan belajar 1 ditujukan mencapai tujuan nomor 1, sedangkan kegiatan belajar 2 ditujukkan untuk mencapai tujuan nomor 2, 3 dan 4.

C.   Langkah-langkah Memahami Modul

Agar anda dapat mencapai tujuan pembelajaran, maka anda diharapkan mampu mengikuti serta membaca dengan cermat uraian dalam modul ini.

1.Bacalah dengan saksama tujuan untuk mengetahui apa yang akan diperoleh setelah mempelajari materi ini.

2.Pelajari materi tiap kegiatan belajar, jika ada informasi yang kurang jelas atau mengalami kesulitan dalam mempelajari setiap materi, cobalah mengulang kembali secara saksama, jika Anda masih saja belum mengerti sebaiknya konsultasikan dengan dosen yang bersangkutan.

3. Kerjakan latihan yang terdapat pada akhir uraian materi, diskusikan dengan teman untuk mengetahui jawaban mana yang mengandung kemungkinan benar atau salah, tanpa melihat kunci jawaban.

4. Setelah Anda mengerjakan soal latihan yang tersedia, coba Anda cocokkan dengan kunci jawaban yang tersedia, kemudian hitung perolehan tingkat penguasaan materi dengan rumus berikut:

Tinkat Penguasaan  =    Jumlah Jawaban Benar    X   100 

                                                Jumlah Soal

 

Arti Tingkat Penguasaan:        90 – 100%  = Sangat Baik

                                                80 – 89%    = baik

                                                70 – 79%    = cukup

                                                ≤ 70%         = kurang 

Apabila Anda telah mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, Anda dapat meneruskan pembelajaran anda pada modul selanjutnya, jika masih di bawah 80%, maka Anda harus mengulang materi, terutama bagian yang belum Anda kuasai.  

SELAMAT BELAJAR

 
PETA KONSEP

Kegiatan Belajar 1

Jenis-jenis Media Pembelajaran

Pada materi sebelumnya kita telah membahas menganai pengertian teknologi pembelajaran, serta beberapa istilah yang berkaitan dengan teknologi pembelajaran,. Nah selanjutnya coba kita lihat posisi media dalam pembelajaran berdasarkan apa yang digambarkan oleh Zahara Mustika (Mustika,2015).

Jika media pembelajaran terdiri atas software dan hardware, dimana software merupakan bahan ajar atau informasi yang akan disampaikan pada peserta didik yang terkandung dalam perangkat keras, dan hardware yang menjadi alat atau sarana yang digunakan atau memuat informasi/pesan yang akan disampaikan dalam pembelajaran (Riyana, 2012), atau benda yang dapat dilihat, didengar, dan diraba (Arsyad, 2017). namun demikian ada juga yang berpandangan bahwa yang termasuk teknologi pembelajaran hanya yang serba elektronik saja (Nasution, 2010).

Seyogyanya media pembelajaran merupakan bentuk pemecahan masalah dalam pembelajaran (Prawiradilaga,2012). Sehingga media pembelajaran bukan sebatas serba elektronik saja, namun kita kembali ke definisi awal bahwa segala sesuatu yang dapat menjadi perantara atau pengantar tersampaikannya suatu informasi atau pesan, Selanjutnya kita akan membahas mengenai jenis-jenis media pembelajaran, kelebihan dan kelemahan media pembelajaran.

Jenis-jenis media pembelajaran

Ada beberapa ragam teknologi dalam pembelajaran mulai dari yang masih bersifat tradisional hingga mutakhir, di antaranya: visual (proyeksi, slide, gambar/poster, foto grafik, diagram, pameran, papan info), audio (rekaman piringan, pita kaset), multimedia (slide plus suara/tape,multi-image), visual dinamis (film, televisi, video), cetak (buku teks, modul, workbook, majalah ilmiah, lembar lepas), permainan (teka-teki, simulasi), Realia (model, contoh), telekomunikasi (internet, telekonferen, kuliah jarak jauh), mikroprosesor (permainan computer, interaktif, hypermedia) (Arsyad, 2017).

Selanjutnya Smaldino dalam Dewi Salma Prawiradilaga mengklasifikasikan media pembeljaran antara lain: teks, visual, audio, video, manipulative objek, manuisia (Prawiradilaga,2012). Selain itu ada juga yang hanya membagi empat jenis media yaitu: media visual, media audio, media audio visual, dan media multimedia (Satrianawati, 2018). Ada juga yang mengelompokkan beberapa kelompok, kelompok pertama meliputi: grafis, bahan cetak dan gambar diam, kelompok kedua yaitu: media proyeksi diam, kelompok ketiga yaitu: media audio, kelompok keempat adalah media gambar hidup/film, kelompok kelima yakni: media televisi, dan kelompok keenam adalah multimedia (Riyana: 2012).

Selain itu ada juga yang membagi media berdasarkan bagan berikut:

Bagan Macam-macam Media Pembelajaran.

Sumber: http://eprints.uny.ac.id/9432/12/12%20BAB%20II-08503247004.pdf

 Setiap orang memiliki hak untuk mengelompokkan media yang ada sesuai apa yang diinginkan, selama memiliki alasan yang logis, namun demikian meski berbeda dalam pengelompokan media tersebut, tetapi secara umum memiliki maksud yang sama yakni adanya keberanekaragaman media seiring perkembangan teknologi sehingga pengelompokan media pembelajaran juga terus mengalami perubahan. Berikut penjelasan dari beberapa jenis media pembelajaran yang ada:

Media visual merupakan media yang bisa dilihat, media ini mengandalkan indra pengelihatan yakni mata, selain itu media visual merupakan media yang terdapat unsur garis, bentuk dan tekstur (Satrianawati,2018), dengan begitu media gambar dapat menjelaskan secara konkret (Angkowo dan Kosasih, 2007), Adapun media yang termasuk dalam media visual di antaranya: gambar, foto, teks, majalah, koran, dll. Media ini juga sering disebut dengan printed media/ media visual yang tak diproyeksikan  yang merupakan media pembelajaran paling klasik sehingga juga sering dikenal dengan media tradisional, merupakan media yang tidak membutuhkan alat seperti proyektor dalam penyajiannya, namun Seiring perkembangan zaman dan teknologi juga semakin berkembang media cetak kemudian kini dapat disimpan dalam format digital (Prawiradilaga, 2013).

 

Sumber: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZARDofI9YhQtjvn4L6vkYnLu7xu1v47OKM_qxTG_0pYZrrIjsd-4tlw8fsrdirRPQdg9R1CON-XkBgJUgTULxMHgKeDX7_7rgz20cb5-JPf3CC6kmFglpZlvRF2mNDe1sRyakF5x8BXo/s1600/koran.jpg

 

Sumber: https://fakhrurrojihasan.files.wordpress.com/2014/05/magazine-autralia1.jpg?w=613&h=317

Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=mWOc8xs2WpA

Media audio merupakan media yang menggunakan telinga sebagai salurannya, tentunya media yang termasuk media audio adalah media yang hanya bisa didengar, misalnya: rekaman melalui radio, seperti musik, suara, dll. Media ini juga sering disebut dengan recorded audio yang hanya bersifat satu arah sama halnya dengan media audio-visual seperti penggunan televise (Prawiradilaga, 2012).

Sumber: http://worldartsme.com/audio-technology-lipart.html#gal_post_10552_audio-technology-clipart-1.jpg

 

Sumber: https://image.slidesharecdn.com/audiovisualaids-160723123945/95/audio-visual-aids-15-638.jpg?cb=1469277611

Media audio-visual adalah media yang dapat didengar sekaligus dapat dilihat secara bersamaan (Fujianto, dkk, 2016), tentunya juga menggunakan indra pendengaran dan pengelihatan secara bersamaan yakni telinga dan mata, karena media audio-visual selain mengandung  unsur  suara  juga  mengandung unsur   gambar   yang   dapat   dilihat. Adapun yang termasuk media audio-visual antara lain: televisi, video, film, dll.

Sumber: http://image.slidesharecdn.com/mediaaudiovisual-140410215337-phpapp02/95/media-audio-visual-2-638.jpg?cb=1397166869

Media multimedia merupakan media yang digabungkan dari berbagai macam media yang ada menjadi satu, dengan kata lain mengombinasikan beberapa media yang ada (Oka, 2017). misalnya: internet, pembelajaran jarak jauh, ini biasanya dikenl juga dengan media mutakhir.

Sumber: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR1NLTIhDzUtjUdOOPY3oVV8uMtd1DVtULzfZ4NL-jHqhMjm-Fk2w

  Media proyeksi merupakan media visual yang diproyeksikan atau media yang memproyeksikan pesan, atau media yang membutuhkan layar/proyektor atau alat untuk penyajiannya (Lestari, 2014), antara lain: film bingkai, media yang menggunakan proyektor, OHP/OHT, ini termasuk visual diam yang diproyeksikan (Arsyad, 2017).

Sumber: https://image.slidesharecdn.com/mediapembelajarantugas3-150530062658-lva1-app6892/95/media-pembelajaran-tugas-ppt-3-7-638.jpg?cb=1432967257

Sumber: https://image.slidesharecdn.com/jenis-jenismediapembelajaran-141224084248-conversion-gate02/95/jenis-jenis-media-pembelajaran-5-638.jpg?cb=1419432193

Media grafis merupakan media visual yang menyajikan fakta, ide, gagasan melalui penyajian kata, kalimat, angka, dan simbol/gambar (Lestari, 2014). Contoh dari media grafis antara lain: bagan, grafik, sketsa, dll. Media grafis ini merupakan bagian dari media visual.

Sumber: https://image.slidesharecdn.com/mediabk-140510195021-phpapp02/95/media-visual-matakuliah-media-bk-10-638.jpg?cb=1399751500

Realia merupakan media yang dapat disaksikan serta bersentuhan langsung, dapat dillihat, didengar, dirasakan secara langsung, karenanya media ini seringkali tidak disebut sebagai media, adapun yang termasuk dalam media ini seperti: manusia, tumbuhan, hewan dalam bentuk yang sebenarnya atau nyata (Yaumi, 2017).

Model  merupakan media yang juga sering disebut dengan benda pengganti yang sengaja dirancang menyerupai aslinya, atau tiruan dari benda asli yang dimaksudkan, yang bersifat tiga dimensi, seperti: bola dunia (globe), mobil, rumah, dll (Nasution, 2010).

Sumber: https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/51Cmn660RpL.jpg

Ada begitu banyak media yang ada seiring perkembangan teknologi, anda tentu dapat menemukan beberapa media lainnya, dari sumber-sumber yang ada. 

RANGKUMAN

 

Media pembelajaran bukan sebatas serba elektronik saja, namun kita kembali ke definisi awal bahwa segala sesuatu yang dapat menjadi perantara atau pengantar tersampaikannya suatu informasi atau pesan, adapun jenis-jenis media pembelajaran antara lain: media visual, media audio, media audio-visual, serta media multimedia.

TES FORMATIF 1

Kegiatan Belajar 2.

Kelebihan dan Kelemahan serta Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran

Pada kegiatan belajar 1 anda telah membaca uraian tentang jenis-jenis media pembelajaran, selanjutnya kita akan melihat kelebihan dan kelemahan serta kriteria dalam pemilihan media, simaklah baik-baik uraian berikut ini

Kelebihan jenis-jenis teknologi pembelajaran

Setiap media memiliki keunggulannya masing-masing dibandingkan dengan media yang satu dengan yang lainnya, berikut beberapa kelebihan media di antaranya:

Media visual, merupakan media pembelajaran yang harganya relatif murah, mudah diperoleh dan mudah juga digunakan, selain itu media visual dapat menjelaskan pembelajaran yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret (Angkowo dan Kokasih, 2007) sehingga mudah untuk dipahami.

Media audio, dengan menggunakan media audia maka dapat melatih konsentrasi peserta didik, sehingga sangat cocok pada pembelajaran bahasa dan musik (Susilana dan Riyana, 2009), dengan pemusatan perhatian peserta didik dengan apa yang didengarnya saja, selain itu penggunaan audio dapat menjangkau massa yang banyak, selain itu dapat dengan mudah diperoleh.

Media audio visual, dengan media ini maka akan lebih menarik, karena selain dapat dilihat juga dapat didengar, sehingga peserta didik tidak mudah bosan dan akan lebih mudah memahami maknanya dengan kata lain informasi yang disampaikan lebih aktual (Harjanto, 2000), selain itu pendidik juga tidak kehabisan tenaga dalam mengajar, karena adanya media yang medukung.

Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=klugq0iwQig

Media multimedia. ada beberapa hal yang menjadi kelebihan dari media ini dibandingkan dengan media yang lainnya, karena media ini menggabungkan beberapa media yang ada, adapun keunggulan media ini antara lain: memberikan ketertarikan peserta didik dengan karakteristik peserta didik yang berbeda-beda, menghadirkan pembelajaran serta menuntun peserta didik yang interaktif (Nopriyanti dan Sudira, 2015, sehingga dapat memotivasi peserta didik).

Media Grafis, merupakan media yang dapat mempermudah dan mempercepat pemahaman peserta didik, serta dapat dilengkapi dengan warna-warni sehingga dapat menarik perhatian lebih (Susilana dan Riyana, 2009), juga dapat dengan mudah serta murah dalam mendapatkannya.

Media Realia, media ini dapat membantu peserta didik menyaksikan secara nyata baik itu situasi ataupun objek yang dimaksud (Ibrahim dan Syaodih, 2003), sehingga peserta didik dapat menggunakan banyak indranya dalam memahami pembelajaran yang ada.selain itu peserta didik tidak akan mudah bosan dalam pembelajaran.

Kelemahan jenis-jenis teknologi pembelajaran

Media visual, merupakan media pembelajaran yang harus dirancang sedemikian rupa, agar tidak membosankan, baik itu ukuran maupun warnanya, selain itu unsur pesan yang terdapat pada media harus diperjelas (Arsyad, 2017) agar pesan yang ingin disampaikan dapat diterima oleh peserta didik sesuai dengan harapan.

Media audio, merupakan media yang hanya bersifat satu arah, membutuhkan perhatian penuh atau konsentrasi tinggi, selain itu membutuhkan kelas yang benar-benar tenang, jika menggunakan siaran langsung, maka materi/pesan tidak dapat diulang (Susilana dan Riyana,2009), juga membutuhkan alat yang cukup memadai misalnya sound sistem, dll.

Media audio visual, merupakan media yang bersifat satu arah, memerlukan keahlian dalam pembuatannya (Susilana dan Riyana, 2009) serta alat yang memadai dalam penyajiannya sehingga membutuhkan persiapan yang matang agar tidak terjadi gangguan dalam pembelajaran.

Media multimedia, media ini membutuhkan biaya yang relatif mahal dalam mendesainnya, selain itu membutuhkan keterampilan pendidik yang memadai, selain itu infrastruktur juga harus tersedia (Rakim, 2008), sedangkan masih banyak daearah yang belum tersentuh oleh teknologi dan keterampilan pendidik yang memadai.

Media grafis, dalam pembuatannya membutuhkan keterampilan khusus serta hanya dapat digunakan pada penyajian pesan yang berupa visual (Susilana dan Riyana, 2009). Selain tidak semua pembelajaran dapat disajikan menggunakan media grafis.

Media Realia, media ini memiliki kekurangan di mana pendidik akan kesulitan jika harus membawa peserta didik di luar sekolah, karena bisa jadi akan terjadi kecelakaan, sehingga ini akan beresiko, dan dalam menghadirkan objek yang akan dijadikan media akan membutuhkan biaya yang besar (Ibrahim dan Syaodih, 2003), sehingga tidak semua dapat dihadirkan dalam pembelajaran.

Kriteria Pemilihan Media

Karena kita telah membahas beberapa jenis media pada kajian sebelumnya, tentu kita perlu ketahui bahwa, banyak hal yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan media, tentunya dari sekian banyak media yang ada, tidak semua setiap media pembelajaran dapat digunakan untuk mencapai tujuan pengajaran, dan setiap media pembelajaran dapat membantu pendidik dalam melaksanakan satu atau beberapa fungsi dalam pembelajaran, seperti mengisahkan, mengontrol/mengecek, memberikan penguatan dan mengadakan evaluasi. Bahkan ada kemungkinan, media dapat mengambil alih peran pendidik (Mahnun, 2012), contohnya film yang mengisahkan proses pertumbuhan janin dalam rahim seorang ibu.

Selain itu ada beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan media pembelajaran agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik, di antaranya: 1) Beberapa kendala yang mungkin akan muncul dalam pembelajaran menyangkut dana, fasilitas, waktu, dan sumber daya manusia yang tentunya harus memadai (ketersediaan sumber) (Duludu, 2017), dimana pendidik harus mampu menggunakan/mengaplikasikan media yang hendak digunakannya dalam pembelajaran, tentunya hal ini perlu dipertimbangkan sebelum memilih media pembelajaran, 2) konten atau isi pembelajaran, hal ini tentunya menyangkut tujuan pembelajaran itu sendiri (Darmadi, 2017), hal yang hendak dicapai dengan penggunaan suatu media harus sejalan antara keduanya, 3) kemampuan peserta didik, hal ini tentu menyangkut karakteristik peserta didik (Hardianto, 2016), seorang pendidik harus mengetahui kemampuan awal peserta didiknya agar mampu merancang pembelajaran yang seperti apa yang cocok dengan peserta didik hal ini tentu berlaku dalam menentukan media yang hendak digunakan, 4) ketertarikan peserta didik serta pendidik, artinya tingkat kesenangan atau kecenderungannya harus juga dipertimbangkan dalam pemilihan media pembelajaran (Satrianawati, 2018). Setelah melihat beberapa faktor yang harus dipertimbangkan dalam memilih media dapat dikerucurutkan antara lain: Tujuan pembelajaran, ketersediaan fasilitas/media, dana dan waktu, keterampilan pendidik, karakteristik peserta didik. 

Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=9vQVqzJfnOc

RANGKUMAN

Setiap media memiliki kelebihan kelemahan masing-masing, sehingga dibutuhkan keterampilan dalam memilih media dalam pembelajaran, adapun faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam menggunakan media dalam pembelajaran sebagai berikut:

1.      Tujuan pembelajaran

2.      Ketersediaan fasilitas/media, dana dan waktu,

3.      Keterampilan pendidik,

4.      Karakteristik peserta didik.

TES FORMATIF 2
DAFTAR PUSTAKA